Microcredencial Universitaria en Prevención y Respuesta a Incidentes Químicos, Biológicos, Radiológicos y Nucleares (NRBQ)

Presencial

Universidad de Alcalá

Director

Antonio Peña Fernández                             antonio.penafer@uah.es

Coordinadora

Mª Ángeles Peña Fernández

  Persona de contacto: Antonio Peña Fernández

  Dirección: Departamento de Cirugía, Ciencias Médicas y Sociales, Facultad de Medicina y Ciencias

  de la Salud, Universidad de Alcalá, Ctra. Madrid-Barcelona, Km. 33.600, 28805 Alcalá de Henares.

  Teléfono: 918854532

  E-mail: antonio.penafer@uah.es

  Web: https://www.uah.es/es/estudios/profesor/Antonio-Pena-Fernandez/

  Director

  Antonio Peña Fernández                                                    antonio.penafer@uah.es

Las competencias que los alumnos van a adquirir cubren las competencias principales identificadas por la Comisión Europea para responder a estos eventos recogidas en el proyecto CBRN Threat Identification and Emergency Response (Djalali et al., 2017), así como competencias relacionadas con la descontaminación y recuperación de los entornos impactados por substancias NRBQ, que las hemos adaptado y distribuido en seis dominios de la siguiente manera [se proporciona más detalle en Peña-Fernández et al., (2019, 2022)].

 1)     Identificación del riesgo y análisis de riesgos. Este dominio abarca diferentes competencias básicas, como ser capaz de realizar el modelo fuente-vía-receptor para determinar los riesgos, conocer técnicas y estrategias para detectar las sustancias químicas, biológicas, radiológicas y nucleares (NRBQ) envueltas en el evento y monitorizar su distribución espacial utilizando Sistemas de Información Geográfica.

2)     Efectos toxicológicos de los agentes NRBQ. Los participantes serán capaces de distinguir las diferencias entre agudo y crónico, y cubren los principios de toxicología ambiental y clínica.

3)     Planificación y organización de un programa de intervención. Este dominio incluye competencias clave para los estudiantes en materia de prevención, preparación y respuesta. Los alumnos aprenderán nociones básicas para el manejo de fuentes de datos espaciales para monitorizar la distribución de sustancias NRBQ en el entorno e identificar áreas con alto riesgo de exposición. Los estudiantes serán capaces de seleccionar técnicas o métodos básicos de protección, recuperación y tratamiento/eliminación de residuos generados durante la respuesta, que se implementarán después de un incidente NRBQ siguiendo las pautas de recuperación descritas por la UK Health Security Agency (Nisbet et al., 2015; Pottage et al., 2015; Wyke et al., 2020).

4)     Gestión de la comunicación y la información. Los estudiantes conocerán estrategias para comunicar al público estos incidentes para reducir el pánico y el terror en la población.

5)     Equipos de seguridad y protección individual, dominio que incluye diferentes competencias, como los procedimientos conocidos de descontaminación de sustancias químicas/biológicas en un entorno hospitalario y/o de laboratorio.

6)     Reflexiones sociales y éticas. Los estudiantes serán competentes en la identificación de los factores sociales y éticos que pueden influir en el éxito de un programa de intervención.

 Otras competencias importantes que el participante adquirirá están relacionadas con cómo realizar y aplicar estudios de biomonitorización humana (HBM) tras un evento NRBQ para apoyar el seguimiento individual y grupal y la gestión de riesgos para la salud (Scheepers y Smolders, 2014).

El curso propuesto también cubre las competencias para la investigar, identificar y desarrollar medicamentos y principios activos eficaces contra agentes NRBQ, así como conocer protocolos descontaminantes para usar con víctimas masivas (Chilcott et al., 2019). El acceso rápido a los servicios médicos adecuados y a las contramedidas aumenta las posibilidades de supervivencia de los pacientes y civiles heridos tras un evento NRBQ y va a ser crucial para la protección de los profesionales sanitarios y de emergencia que lleven a cabo la respuesta

• Identificar los riesgos potenciales en un incidente NRBQ, realizando un análisis básico del escenario utilizando el modelo fuente-vía-receptor y herramientas geoespaciales.
• Describir los principales efectos toxicológicos agudos y crónicos derivados de la exposición a agentes químicos, biológicos, radiológicos y nucleares, aplicando los fundamentos de la toxicología ambiental y médica.
• Diseñar una intervención básica de respuesta médica ante un incidente NRBQ, incluyendo la elección de antídotos, técnicas de descontaminación, uso de equipos de protección individual (EPI) y estrategias de comunicación clínica y pública.

El curso se dirige principalmente a profesionales con titulación universitaria de los ámbitos sanitario, médico, farmacéutico, ambiental y de las ciencias de la seguridad, así como a miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado (policía, guardia civil), técnicos de protección ambiental y otros profesionales que puedan formar parte de los equipos de primera respuesta frente a incidentes NRBQ.

Presencial

 Fechas Previstas Inicio-Fin:  Junio (dos semanas)

Departamento de Cirugía, Ciencias Médicas y Sociales, Facultad de Medicina, UAH.

10-15 h

Consultar con el contacto

  Secretaría de Alumnos de Posgrado y Estudios Propios. Escuela de Posgrado,

  Colegio de León.

  C/ Libreros, 21 - 28801 Alcalá de Henares.

  E-mail: secalum.postgrado@uah.es

  Teléfonos: 91 885 4300   Fax: 91 885 6879

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Importe del Estudio: 750 €

Este importe no incluye precios por servicios administrativos y seguro de accidentes.

Precio por crédito: 150 €

Pago único

La convocatoria y adjudicación de las becas correrá a cargo de la dirección académica del estudio. El 10% de los ingresos de este estudio serán destinados a becas.

https://iuicp.uah.es/es/