Doctorado en Estudios Globales (D436)

La sociedad internacional contemporánea se caracteriza por su interdependencia, heterogeneidad, complejidad y alcance global. Tal como sostiene Néstor García Canclini, la globalización se desarrolla en la segunda mitad del siglo XX, cuando la convergencia de procesos económicos, financieros, comunicacionales y migratorios acentúa la interdependencia entre casi todas las sociedades y genera nuevos flujos y estructuras de interconexión supranacionales, siendo el resultado de la convergencia entre dos procesos fundamentales: 1) la internacionalización, y, 2) la transnacionalización. En este sentido, es fundamental comprender el propósito de un programa de investigación en Estudios Globales. No se trata únicamente de interpretar la globalización como la expansión del capitalismo europeo y la colonización iniciada en los siglos XVI y XVII, ni de analizar la internacionalización de las lenguas occidentales (español, inglés, francés), la expansión del cristianismo u otras formas de colonialidad derivadas de manifestaciones culturales europeas. Tampoco se limita al estudio de los procesos de transnacionalización que surgieron en la primera mitad del siglo XX, cuando la economía comenzó a depender de empresas multinacionales con sedes y operaciones en diversos países. De hecho, el concepto de transnacional no se limita a la actividad económica de las empresas, sino que abarca otras formas de conexión transnacional impulsadas por movimientos sociales (ecologistas, defensores de los derechos humanos, ONG), culturales y jurídicos.

El objetivo de este programa de investigación en Estudios Globales es analizar los efectos, consecuencias, características e implicaciones de la convergencia entre la internacionalización y la transnacionalización, con el fin de comprender la complejidad de la globalización desde una perspectiva transdisciplinar. Esto permitirá abordar su estudio en distintos ámbitos: a) El desarrollo tecnológico; b) La producción de culturas híbridas y heterogéneas; c) Las relaciones y dependencias entre los procesos económicos y culturales en la sociedad contemporánea; d) La integración de productores y consumidores en el marco económico y jurídico; e) El análisis de las relaciones laborales en el contexto de los flujos migratorios y los derechos humanos.

Los Estados y las organizaciones internacionales afrontan retos y desafíos que deben ser abordados desde una perspectiva global y teniendo en cuenta las complejas relaciones que se producen entre todos los actores internacionales (empresas transnacionales, organizaciones no gubernamentales y el campo cultural). Los desafíos relacionados con los aspectos demográficos (envejecimiento de la población, protección de los derechos humanos o los efectos de los flujos migratorios), la seguridad (energética, defensa e inteligencia) o el cambio climático (protección del medio ambiente, sostenibilidad, riesgos no financieros o gobernanza empresarial), por poner solo algunos ejemplos ilustrativos, son cuestiones que se deben afrontar desde una perspectiva global que combine conocimientos relacionados con diferentesáreas del conocimiento.

No existe una disciplina única que permita analizar y comprender las causas y los efectos de estos procesos y por estemotivo se plantea un programa de doctorado en el que el conocimiento se genera a través de enfoques comparativos y fomentando el diálogo transdisciplinario. La actual organización de las instituciones académicas en áreas de conocimiento y disciplinas estancas a menudo limita la creación y la transferencia del conocimiento en temas fronterizos a estas disciplinas. La originalidad de este programa de doctorado radica precisamente en que trata de incentivar la investigación para comprender y abordar algunos de los retos globales más acuciantes del siglo XXI. Por ese motivo, este programa es una propuesta conjunta de tres Institutos de investigación de la Universidad de Alcalá: el Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT), el Instituto Franklin de Estudios Norteamericanos (IF) y el Instituto Universitario de Análisis Económico y Social (IAES).

Esta composición variada, pero complementaria garantiza plenamente el carácter interdisciplinar del programa que se propone, ya que se trata de tres institutos que tienen una vocación transdisciplinaria y cuyas sinergias permitirán que este doctorado pueda adoptar una perspectiva global a partir de diferentes ejes formativos:

1. Desde el ámbito de la economía: las relaciones y dependencias generadas por la globalización entre los procesos económicos, históricos, sociales y culturales en la sociedad contemporánea cabe mencionar el ejemplo de la crisis de la empresa de servicios financieros Credit Suisse. La sola decisión del Banco Nacional Saudí de no seguir inyectando capital en esta entidad bancaria suiza, comunicada a través de los medios de comunicación de masas, fue interpretada por los mercados como un signo de debilidad de esa entidad. Provocó un desplome sin precedentes de sus acciones y la desconfianza de los mercados financieros internacionales, hasta el punto de que tuvo que ser intervenida rápidamente por las autoridades regulatorias suizas y vendida a su rival UBS en un fin de semana. Muchos inversores internacionales que sufrieron cuantiosas pérdidas económicas como consecuencia de esa operación han entablado acciones legales en los tribunales de los Estados Unidos de América para exigir una indemnización. En nuestros días, una decisión adoptada por un Estado o una empresa puede tener amplias repercusiones en distintos puntos del planeta, condicionar la agenda política de los Estados y las organizaciones internacionales y afectar a los ciudadanos.
2. Desde el ámbito de la ingeniera y las tecnologías de la comunicación: es importante tener en cuenta que en la era contemporánea la cultura digital ha transformado radicalmente las formas en que producimos, distribuimos y consumimo información, arte y conocimiento. Las plataformas digitales han redefinido la economía global, dando lugar a nuevas estructuras de poder y dependencia que reflejan la lógica del capitalismo de plataforma (la economía digital). Al mismo tiempo, las nuevas tecnologías y las redes sociales han intensificado la interconectividad global, moldeando discursos políticos, relaciones interpersonales y dinámicas económicas a una velocidad sin precedentes. Estas transformaciones no pueden analizarse de manera aislada, sino como parte de un entramado complejo donde la tecnología, la cultura, las humanidades, la economía, las ciencias sociales y jurídicas y la historia, interactúan de manera interdependiente.
3. Desde el ámbito de las humanidades: nos interesa centrarnos en el estudio de la literatura, la historia y la filosofia desde una perspectiva global. En este sentido, resulta fundamental analizar los fenómenos culturales y literarios transfronterizos más allá del marco nacional, lo que exige la combinación de herramientas provenientes tanto de las humanidades como de las ciencias sociales. Néstor García Canclini, en La globalización imaginada, destaca que los datos sobre globalización de los que disponemos provienen, en su mayoría, de los centros de poder y responden a una lógica de homogeneización cultural en clave neoliberal. No obstante, el teórico también subraya que la globalización activa la interculturalidad y propicia la emergencia de imaginarios contrahegemónicos. En este contexto, la reacción de lo local "las identidades culturales" coexiste con los procesos globales. Por ello, resulta imprescindible analizar los nuevos espacios de intermediación cultural y política, así como los escenarios de interacción de la multiculturalidad, con el fin de comprender las dinámicas de negociación y resistencia en un mundo interconectado.
4. Desde el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas: el análisis de las relaciones laborales en el contexto de los flujos migratorios y los derechos humanos, las ciencias sociales y jurídicas desempeñan un papel fundamental para el análisis de los procesos globales, ya que nos permiten entender las dinámicas sociales, económicas y políticas que conforman la realidad contemporánea. En un programa de doctorado en Estudios Globales, estos enfoques nos permitirán abordar problemáticas como la gobernanza, la justicia social y la movilidad humana. En particular, el estudio de las relaciones laborales en el contexto de los flujos migratorios y los derechos humanos es un eje central de investigación. La movilidad laboral transnacional genera desafíos complejos, como la precarización del empleo, la explotación de trabajadores migrantes y la falta de acceso a derechos fundamentales. Desde una perspectiva jurídica, es crucial analizar los marcos normativos nacionales e internacionales que regulan el trabajo migrante y las estrategias de protección de los derechos laborales en un contexto de creciente desigualdad. Integrar las ciencias sociales y jurídicas en la investigación sobre Estudios Globales permite desarrollar una visión crítica de los procesos de globalización, contribuyendo a la formulación de políticas públicas y estrategias de intervención que fomenten la equidad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos en un mundo en constante transformación. Pero lo cierto es que estas problemáticas también se reflejan en las representaciones culturales (literatura, cine, cómic, videojuegos, etc.), a través de las que se pueden analizar los conflictos internacionales y las crisis económicas, en cada uno de sus contextos históricos, por lo que tener una visión global de estos fenómenos, es la clave de la innovación en la formación de este programa de investigación.

Por todo esto, en el programa se han diseñado tres líneas de especialización que se ofrecerán a partir de cursos formativos transversales y colaborativos:

• Línea nº 1: Identidades y culturas.
• Línea nº 2: Gobernanza público-privada de la sostenibilidad (economía, política y derecho)
• Línea nº 3: Imagen, comunicación y tecnologías para el desarrollo.

Esta propuesta de programa de doctorado en Estudios Globales se alinea con uno de los pilares esenciales de los programas marco establecidos por la Unión Europea, denominado "los desafíos globales y la competitividad industrial europea". En particular, este programa de doctorado se alinea con varios clústeres de este pilar como, por ejemplo, los relativos a la cultura, la sociedad inclusiva, la seguridad para la sociedad civil, el mundo digital, clima y energía y medio ambiente.

Un doctorado transdisciplinar que integre áreas como tecnología, economía, ciencias sociales y jurídicas, historia humanidades es fundamental en el contexto actual, caracterizado por la interconexión global y la acelerada transformación digital. Los desafíos contemporáneos#desde la regulación de la inteligencia artificial hasta el impacto social del capitalismo de plataforma#no pueden abordarse desde una sola disciplina, sino que requieren un enfoque holístico que combine conocimientos técnicos, económicos, legales y humanísticos. La tecnología y la ingeniería impulsan la innovación, pero su desarrollo debe estar guiado por principios éticos, sociales y jurídicos que garanticen su sostenibilidad y equidad. La economía aporta herramientas para comprender la distribución del valor en un mundo digitalizado, mientras que las ciencias sociales y jurídicas permiten analizar el impacto de estas transformaciones en las estructuras sociales y normativas. Finalmente, la historia y las humanidades ofrecen una perspectiva crítica y contextualizada, esencial para entender los cambios sociales, así como sus impactos culturales.

Los estudiantes formados en este programa accederán a posiciones clave en los sectores público y privado, donde se requieren soluciones innovadoras para retos compartidos, como la regulación de la inteligencia artificial, la ciberseguridad, la sostenibilidad digital y el impacto de las redes sociales en la opinión pública y la democracia. Por ello, la adquisición de competencias tecnológicas no debe entenderse como un complemento, sino como un pilar fundamental de la formación en estudios globales. Como ejemplo de puestos pueden citarse: puestos profesionales de relieve tanto en la estructura organizativa de Estados, organismos internacionales y diplomacia como en empresas transnacionales, consultoras, ONG, fundaciones y movimientos sociales, medios de comunicación e instituciones académicas.

Un enfoque transdisciplinar que integre el análisis crítico de la tecnología con las dimensiones económicas, jurídicas, culturales e históricas permitirá a los futuros doctores no solo comprender el mundo digitalizado, sino también incidir en él, garantizando que la transformación tecnológica se oriente hacia el bienestar social, la equidad y la sostenibilidad.

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:

1. Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
2. Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
3. Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
4. Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
5. Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
6. Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

CAPACIDADES Y DESTREZAS PERSONALES:

1. Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
2. Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
3. Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
4. Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
5. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad

RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU EVALUACIÓN

Se ajustan al Perfil de Acceso Recomendado los titulados de Másteres Universitarios Oficiales (o títulos extranjeros homologables) con orientación investigadora en disciplinas afines a las tres líneas del programa y en los siguientes ámbitos del conocimiento:

• Ciencias Sociales y Jurídicas: Sociología, Ciencias Políticas, Relaciones Internacionales, Economía, Derecho (con énfasis en Derecho Internacional o Público) y Estudios de Desarrollo.
• Artes y Humanidades: Historia, Filosofía, Antropología, Estudios Culturales y Filología.
• Estudios Interdisciplinares: Estudios Globales (Global Studies), Estudios de Área (Latinoamericanos, Norteamericanos, Europeos), Estudios de Género.
• Ciencias y Tecnologías (específico para la Línea 3 del programa de doctorado): Ingeniería Informática, Ciencia de Datos o Telecomunicaciones (Electrical and Electronics Engineering).

La Comisión Académica podrá admitir a estudiantes que, habiendo cursado estudios en las titulaciones arriba indicadas,no se ajusten plenamente al perfil de acceso recomendado. Por esta razón se definen Perfiles de Acceso Secundarios, para los cuales será obligatoria la realización de Complementos de Formación específicos que garanticen la adquisición de las competencias necesarias y, en todo caso, la formación de carácter metodológico suficiente. Perfiles Secundarios: Estudiantes que han cursado másteres oficiales orientados a la práctica profesional y que, por tanto, presentan un déficit en formación metodológica para la investigación académica avanzada. Se incluye en este grupo a los egresados del Máster Universitario en Formación del Profesorado (MAES), así como a titulados de MBA (Master in Business Administration), Másteres en Abogacía o de acceso a la Línea 3 del programa de doctorado sin orientación investigadora.

Para asegurar la homologación del nivel formativo de todos los doctorandos, la Comisión Académica asignará, en el momento de la admisión, una carga de entre 6 y 15 créditos ECTS de complementos de formación a los estudiantes de los Perfiles Secundarios en función de su procedencia y de las Líneas del programa de doctorado en que se encuadren.

Estos complementos se cursarán a través de asignaturas existentes en la oferta oficial de posgrado de la Universidad de Alcalá.

1. Con carácter general, para el acceso a un programa de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.

2. Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos.

Para ser admitido, se tendrán en cuenta dos componentes: los criterios de admisión y el requisito del aval de una investigadora o un investigador de la Universidad de Alcalá.

El procedimiento y los criterios y requisitos de admisión serán los mismos para estudiantes a tiempo completo y a tiempo parcial.

Criterios de admisión

Los estudiantes serán priorizados de acuerdo con los criterios que se especifican a continuación. Para ser admitido, será necesario obtener, al menos, 50 puntos como resultado de sumar las puntuaciones del conjunto de los criterios.

Criterio 1. Expediente académico (hasta 70 puntos). La puntuación resultará de multiplicar la media en base 10 por 7.

• La nota media del expediente académico se calculará teniendo en cuenta la totalidad de los estudios realizados para completar los requisitos para el acceso a las enseñanzas de doctorado, incluidos todos los créditos o asignaturas superados, no solo los requeridos.
  
  Se calcularán separadamente la nota media de grado o titulación equivalente (que denotaremos por X_1) y la nota media de máster (que denotaremos por X_2), ambas con dos decimales. En cada caso se multiplicará el número de créditos de cada asignatura por la calificación obtenida, y posteriormente la suma de los productos de todas las asignaturas se dividirá por la suma total de los créditos.
  
  La nota media final se obtendrá (también con dos decimales) como la media ponderada por el número de créditos entre la nota media obtenida en el grado y la nota media obtenida en el máster. Es decir, será el resultado de (X_1*G + X_2*M)/(G+M) donde G denota el número de créditos realizados en el Grado, y M denota el número de créditos realizados en el Master.
   
• Para el caso de estudiantes que no hayan realizado estudios de máster, pero sí cursos de doctorado en programas en extinción regulados por el Real Decreto 778/98 de 30 de abril, y que hayan obtenido el título de DEA (Diploma de Estudios Avanzados), se obtendrá una nota equivalente a la media del máster a partir de las notas de dichos cursos de doctorado.
   
• Las notas medias de los títulos obtenidos en enseñanzas cursadas en dos o más universidades deberán contener la totalidad de asignaturas y créditos superados, con la correspondiente puntuación. Las asignaturas convalidadas tendrán la equivalencia en puntos correspondiente a la calificación obtenida en el centro de procedencia; para las asignaturas adaptadas se computará la calificación obtenida en el centro de procedencia y el reconocimiento de créditos en que no exista calificación o que correspondan a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no se tendrán en cuenta a efectos del cálculo de la nota media, de conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, y Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.
   
• En el caso de estudios realizados parcial o totalmente en sistemas universitarios extranjeros adaptados al EEES, la nota media se realizará sobre la totalidad de los estudios de Grado o titulación equivalente. En el caso de que el número de créditos del Grado sea inferior a 240 créditos ECTS, la nota media se realizará sobre dichos estudios más la totalidad de los créditos superados en el máster, que deberán ser un mínimo de 300 créditos en el conjunto de ambos estudios.
   
• En el caso de estudios realizados parcial o totalmente en sistemas universitarios extranjeros no adaptados al EEES, la nota media se realizará sobre la totalidad de los estudios completados para la obtención del título, aplicando las equivalencias correspondientes a la ordenación de las enseñanzas universitarias españolas.

• En el caso de las notas medias de estudios realizados en el extranjero, tanto si estuvieran homologados o no, se estará a lo dispuesto en la Resolución de 16 de julio de 2008, de la Dirección General de Universidades, por la que se establece el criterio a aplicar para el cálculo de la nota media de los expedientes académicos de los estudiantes con título extranjero homologado.

Criterio 2. Conocimientos de idioma inglés (hasta 15 puntos). La máxima puntuación podrá ser obtenida acreditando poseer el nivel C1, superior, o también, si la legua materna del estudiante es el inglés, o si ha cursado sus estudios universitarios en dicha lengua. Se podrán obtener hasta 10 puntos al acreditar un nivel B2 y hasta 5 puntos al acreditar un nivel B1 de la lengua extranjera arriba indicada. En todos los casos, la acreditación del nivel de lengua extranjera se hará mediante presentación de un certificado oficial, de acuerdo con la tabla que figura en el siguiente enlace

Criterio 3. Podrán obtenerse hasta 15 puntos adicionales por los siguientes méritos: Producción científica del candidato (autoría de publicaciones o documentos científico-técnicos, participación en congresos), estancias Erasmus, SICUE-Séneca o similares, cursos de especialización recibidos fuera de las enseñanzas oficiales universitarias, y experiencia profesional previa relacionada con la temática del programa de doctorado.

También podrán tenerse en cuenta hasta dos cartas de recomendación redactadas por profesores universitarios, investigadores y, excepcionalmente, profesionales que hayan tenido relación con el candidato y hayan participado en su formación académica o profesional. 

La Comisión Académica podrá entrevistar al candidato o la candidata para esclarecer cualquiera de las actividades reflejadas en la documentación aportada, así como solicitar la información académica, investigadora o profesional complementaria que considerase oportuna para su posible ingreso en el programa de doctorado. De igual modo, podrá entrar en comunicación directa con las y los autores de las cartas de recomendación al objeto de recabar más información sobre el candidato o la candidata.

Aval de un investigador de la UAH

Para completar el proceso de admisión, la Comisión Académica requerirá el aval de una investigadora o un investigador de la Universidad de Alcalá con acreditada experiencia investigadora, que dirija la tesis doctoral o, que, en colaboración con una investigadora o un investigador externo que ejerza la dirección, tutorice la formación doctoral de la o del estudiante. 

Procedimientos de admisión para estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad.

Los estudiantes con discapacidad reciben atención específica a través de la Unidad de Integración y Coordinación de Políticas de Discapacidad de la Universidad de Alcalá (UICPD). Esta unidad es un servicio especializado de apoyo y asesoramiento que tiene por objeto el impulso, desarrollo, coordinación y evaluación de todas aquellas actuaciones adoptadas en y desde la UAH que favorezcan la plena inclusión de las personas con diversidad funcional en el ámbito universitario. Esta Unidad atiende de manera personal e individualizada a los alumnos con discapacidad que se ponen en contacto con ella y les apoya, asesora e informar de cualquier necesidad o duda que tengan. Todos los servicios que se prestan se pueden consultar en la siguiente dirección web

Entre los procedimientos recogidos cabe destacar los siguientes documentos:

• Protocolo de Actuación en la Atención a Personas con Discapacidad que tiene por objeto precisar y acelerar los pasos a seguir en la atención a estudiantes con discapacidad de la Universidad de Alcalá siendo su finalidad servir como herramienta de orientación, tanto a los estudiantes con discapacidad, como al resto del personal universitario.
• Plan de Acogida a los estudiantes con discapacidad de la Universidad de Alcalá que pretende la consecución de una integración plena en el seno de la vida universitaria.
• Guía de recursos para estudiantes con discapacidad.

• Una vez admitido en el Programa de Doctorado, la correspondiente Comisión Académica asignará a cada doctorando un Tutor doctor con acreditada experiencia investigadora, vinculado a la Escuela de Doctorado que organiza el Programa.

• La Comisión Académica, oído el doctorando, podrá modificar el nombramiento del Tutor del mismo en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que concurran razones justificadas.

• Una vez admitido, la Comisión Académica responsable del Programa asignará a cada doctorando un Director de Tesis que podrá ser coincidente o no con el Tutor al que se refiere el apartado anterior. Dicha asignación podrá recaer sobre cualquier doctor español o extranjero, con experiencia acreditada investigadora, con independencia de la universidad, centro o institución en que preste sus servicios.
  
  La Tesis podrá ser codirigida por otros doctores cuando concurran razones de índole académico, como puede ser el caso de la interdisciplinariedad temática o los programas desarrollados en colaboración nacional o internacional, previa autorización de la Comisión Académica del Programa de Doctorado. Dicha autorización podrá ser revocada con posterioridad si, a juicio de la Comisión Académica, la codirección no beneficia el desarrollo de la Tesis. En caso de que se considere la participación de tres o más codirectores, se deberá pedir autorización a la Comisión de Estudios Oficiales de Posgrado.

• El Director de una Tesis Doctoral será el máximo responsable de la coherencia e idoneidad de las actividades de formación, del impacto y novedad en su campo de la temática de la Tesis Doctoral y de la guía en la planificación y su adecuación, en su caso, a los de otros proyectos y actividades donde se inscriba el doctorando.
  
  El Director de una Tesis Doctoral deberá contar con una acreditada experiencia investigadora; en caso de que haya codirectores, esta cualificación solo será requerida a uno de ellos.

• A efectos de la acreditación de la experiencia investigadora mencionada en este Reglamento, se valorarán, entre otros, los siguientes criterios alternativos: dirección de proyectos de investigación, participación en proyectos de investigación, dirección de tesis doctorales y publicaciones, considerando en todo caso que la condición se satisface cuando se acredite, como mínimo, un sexenio obtenido en los últimos diez años.

• La Comisión Académica, oído el doctorando, podrá modificar el nombramiento de Director de Tesis del mismo en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que concurran razones justificadas.

A la vista de las competencias básicas y generales, la Universidad de Alcalá desarrollará una serie de actividades formativas coordinadas por la Escuela de Doctorado, en colaboración con los coordinadores de los programas.

Serán válidas para todos los programas. Normalmente serán organizadas por la Escuela de Doctorado, aunque podrán aprovecharse las iniciativas que haya activas en distintos departamentos. La Comisión Permanente de la Escuela de Doctorado será la responsable de su coordinación.

La Escuela de Doctorado de la Universidad de Alcalá garantizará que cada curso académico se impartan un mínimo de 6 actividades formativas transversales, todas ellas de carácter optativo, durante los 3 años que dura el periodo de investigación, a tiempo completo, o los 5 años que dura a tiempo parcial.

Estas actividades persiguen desarrollar algunas de las competencias y capacidades personales que se describen en el RD 99/2011. En todo caso, estas actividades no serán la única vía para alcanzar esas competencias: el trabajo personal del doctorando, bajo la dirección de su Director y su Tutor, también servirán para ello.
 

Seminarios.

a) Datos básicos.

La Escuela de Doctorado ofertará anualmente un conjunto de seminarios que persiguen que los investigadores en formación puedan ir adquiriendo determinadas competencias a lo largo de su periodo doctoral. Estos seminarios se podrán impartir en castellano o en inglés.
Tendrá carácter optativo.

-Nº de horas: Entre 30 y 150 horas aproximadamente. Se ofertarán un mínimo de 5 al año, y durarán entre 1 y 5 días a tiempo completo o parcial. Con preferencia se deberán cursar durante el primer o segundo año de los estudios de doctorado.

-Detalle y planificación de las actividades.

• El marco de la investigación científica: Bases filosóficas, generación y contraste de hipótesis, lógica de la investigación, paradigmas del método científico, etc. Contribuye a alcanzar la competencia CB14.
• Presentación oral de trabajos de investigación: tesis doctoral, seminarios, congresos. Contribuye a alcanzar la competencia CB15.
• Presentación escrita: artículos, informes, tesis doctorales. Contribuye a alcanzar la competencia CB15.
• Búsqueda y gestión de recursos bibliográficos, catálogos, programas de gestión bibliográfica. Contribuye a alcanzar la competencia CA01.
• Aspectos éticos en la investigación: tutoría y plagio, trabajo en equipo, investigación con material biológico-humano. Contribuye a alcanzar la competencia CA06.
• Preparación de proyectos y contratos: búsqueda de recursos para la investigación. Contribuye a alcanzar la competencia CB12.
• La comunicación científica en los medios de opinión: blogs, radio, televisión, redes sociales. Contribuye a alcanzar la competencia CB15.
• Dinámica de grupos: técnicas de trabajo en equipo. Contribuye a alcanzar la competencia CA04.
• Fotografía científica: presentación de resultados. Contribuye a alcanzar la competencia CB15.
• Creación de empresas de base tecnológica, autoempleo, patentes. Contribuye a alcanzar la competencia CA03.
• Recursos cooperativos en internet. Contribuye a alcanzar la competencia CB15.

b) Detalle de procedimientos de control.

Para el control de las actividades se solicitará al doctorando la realización de un informe descriptivo y valorativo de la actividad en la que ha participado.
El objetivo de los seminarios no es que el estudiante adquiera las competencias en el momento de su realización, sino que esté en disposición de adquirirlas, probablemente con cierta práctica, a lo largo de su periodo de investigación. Por este motivo, la consecución de las competencias será evaluada por el director y el tutor a lo largo de este periodo.Debe tenerse en cuenta que estás competencias se pueden obtener por otros medios a lo largo del desarrollo de la tesis doctoral.

c) Actuaciones de movilidad.

La Escuela de Doctorado, teniendo en cuenta el presupuesto asignado, convocará, de manera anual, bolsas de viaje, con objeto que los doctorandos puedan, por un lado, asistir a Congresos, Seminarios, Jornadas, etc, y por otro, que puedan realizar estancias de investigación en instituciones y/o empresas o Prácticas en Empresas relacionadas con su ámbito de investigación.

De la misma manera, la UAH, dentro de su Plan de Incentivación a la Investigación, del Programa Propio del Vicerrectorado de Investigación, realizará las siguientes actuaciones:

• Ayudas de Bolsas de Viaje para la presentación de ponencias, comunicaciones o posters en Congresos Internacionales.

Por último, aquellos doctorandos que disfruten de Becas de FPU o FPI del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, tendrán la obligación de solicitar tanto las Bolsas de Viaje como las Ayudas de Movilidad asociadas a los respectivos programas.

Jornadas de jóvenes investigadores.

a) Datos básicos.

-Nº de horas: 15 horas cada Jornada. La Universidad de Alcalá organiza estas jornadas cada dos años. Asistirán tanto los alumnos a tiempo completo como a tiempo parcial.
Se deberán cursar durante el segundo o tercer año de los estudios de doctorado. En estas Jornadas podrá haber presentaciones en castellano o en inglés.
Tendrá carácter optativo.

-Detalle y planificación de las actividades.
La Universidad de Alcalá viene celebrando desde hace varios años unas jornadas de Jóvenes Investigadores en las que los doctorandos presentan el avance de sus trabajos ante sus propios compañeros y profesores de la Universidad. En 2012 se han celebrado las IV jornadas, que, hasta la fecha, se desarrollan con carácter bienal. Contribuye a alcanzar las competencias CB15 y CA06.

b) Detalle de procedimientos de control.

El control de esta actividad se realizará mediante la valoración de los trabajos de los doctorandos presentados durante estas Jornadas. En relación con las Jornadas señaladas, las competencias a las que se hace referencia serán evaluadas por el director y tutor a lo largo de la duración del periodo de investigación. Debe tenerse en cuenta que estás competencias se pueden obtener por otros medios a lo largo del desarrollo de la tesis doctoral.

c) Actuaciones de movilidad.

En alguna ocasión, estas jornadas pueden ser organizadas de manera conjunta con otras universidades, tanto de nuestro entorno más cercano (la Comunidad de Madrid) como del resto del Estado o de cualquier país. En ese caso se facilitará la participación y se convocarán becas de viaje que permitan la asistencia de los doctorandos a las jornadas que se celebren fuera de la Comunidad de Madrid.

La Escuela de Doctorado, teniendo en cuenta el presupuesto asignado, convocará, de manera anual, bolsas de viaje, con objeto que los doctorandos puedan, por un lado, asistir a Congresos, Seminarios, Jornadas, etc, y por otro, que puedan realizar estancias de investigación en instituciones y/o empresas o Prácticas en Empresas relacionadas con su ámbito de investigación.

Estancias de investigación en empresas o instituciones.

a) Datos básicos

-Nº de horas: Entre 140 y 420 horas, por lo tanto, se indicará una media de 210 horas. Entre 4 y 12 semanas, a tiempo completo y a tiempo parcial.

Los estudiantes a tiempo completo deberán realizar esta actividad, preferentemente, durante el segundo o tercer año de los estudios de doctorado. Los estudiantes a tiempo parcial deberán de realizar esta actividad, preferentemente, durante el cuarto o quinto año de los estudios de doctorado. Esta actividad se podrá realizar en castellano o en inglés, dependiendo de la empresa en la que se desarrollen.

Tendrá carácter optativo.

-Detalle y planificación de las actividades.

Con el objetivo de que los doctorandos puedan comprender mejor el funcionamiento del mundo empresarial, se ofrecerán estancias de investigación en empresas o instituciones que tengan departamentos de investigación, de entre 4 y 12 semanas, con aquellas entidades con las que se firmen convenios.

En este momento la UAH tiene más de 400 convenios firmados con empresas en el ámbito de posgrado y unas 2500 en el ámbito del grado. El objetivo de estas estancias, a diferencia de las prácticas en empresa que se realizan en Grado o Master, es que el investigador en formación comprenda el funcionamiento de un departamento de investigación de una empresa del sector en el que está desarrollando su Tesis Doctoral, y que pueda incorporar métodos de investigación provenientes del mundo empresarial al desarrollo de su investigación. Contribuye a alcanzar las competencias CA03, CA4 y CB12.

b) Detalle de procedimientos de control.

Al término del periodo de estancia, el doctorando deberá presentar una Memoria de Estancia de Investigación que recogerá de modo significativo y estructurado, los resultados de sus experiencias y de su proceso de aprendizaje, así como reflexiones y aportaciones personales a partir de la experiencia. Por otro lado, para la valoración de esta actividad, se tendrá también en cuenta el informe que emita el tutor de la empresa o institución que se haya hecho cargo de la supervisión de la estancia.

Las competencias serán evaluadas por el tutor del doctorando y por el Director de la Tesis, quienes tendrán en cuenta la Memoria de Estancia de Investigación y el informe del tutor de la empresa.

Debe tenerse en cuenta que estás competencias se pueden obtener por otros medios a lo largo del desarrollo de la tesis doctoral.

c) Actuaciones de movilidad.

En caso de que las estancias se realicen fuera de la Comunidad de Madrid, se procurará que la cuantía de la beca que pague la empresa sea suficiente para la manutención del estudiante. Consideramos muy relevante destacar la actividad de Estancias de Investigación en empresas o instituciones, siguiendo el modelo que existe en otros países de nuestro entorno.

La Escuela de Doctorado, teniendo en cuenta el presupuesto asignado, convocará, de manera anual, bolsas de viaje, con objeto que los doctorandos puedan, por un lado, asistir a Congresos, Seminarios, Jornadas, etc, y por otro, que puedan realizar estancias de investigación en instituciones y/o empresas relacionadas con su ámbito de investigación.

Pendiente de aprobación por la Comisión Académica del programa.

El artículo 5.4 del Reglamento de elaboración, autorización y defensa de la tesis doctoral establece que si la Comisión Académica del Programa lo autoriza, la Tesis Doctoral podrá realizarse mediante el compendio de artículos del doctorando en publicaciones de reconocido prestigio. El número mínimo de artículos será de tres. La Tesis deberá incluir, además de los artículos, un resumen amplio que de coherencia al conjunto de la investigación, en el que se muestre la línea argumental de la misma, así como un capítulo de conclusiones.

El Sistema de Garantía de Calidad incluye el conjunto de estructuras responsables de tomar decisiones para evaluar y mejorar la calidad, los procedimientos para fijar objetivos (criterios/directrices de calidad), la manera en que se mide (indicadores) y los planes de trabajo en los que se apoya.

Una subcomisión, de la Comisión Académica del Programa de Doctorado será la responsable del SGC del Programa, y estará compuesta por:

• Coordinador/a del Programa.
• Uno o dos representantes de las líneas de investigación/grupo de investigación del Programa.
• A estas tres personas se les unirá un estudiante del programa, que no formará parte de la Comisión Académica del mismo.